第八章 教育个案研究法

　　一、教育个案研究法的定义

　　对单一的研究对象在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化全过程的方法。

　　二、教育个案研究法的特点

　　1、个案的典型性与问题的普遍性;

　　2、研究内容的深入性和全面性;

　　3、情境的自然性与互动的灵活性;

　　4、方法的多元性与综合性;

　　5、分析的精确性与科学性。

　　三、教育个案研究的类型

　　(一)追踪法

　　在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

　　(二)追因法

　　实验法是先确立原因，然后根据原因去探究产生的结果。追因法则是先见结果，然后根据发现的结果去追究其发生的原因。

　　(三)临床法

　　与访谈法极为相似，是研究者通过研究被试对一个问题、一件工作或一个刺激的反应来验证假设的一种方法。临床法往往通过谈话的形式进行，故又称临床谈话法。

　　(四)产品分析法

　　又称活动产品分析法、作品分析法，它是通过对研究对象活动的产品进行分析的一种个案研究方法。

　　(五)教育会诊法

　　是指教师通过集体讨论，就某一学生的行为做出鉴定，并制定出矫正、改进和促进措施的一种个案研究方法。